原标题：河北师范大学马克思主义学院：“四步—两维—双向互动”融合创新两个课堂 河北师范大学马克思主义学院立足新时代伟大实践，积极探索“大思政课”育人新路径，构建起“四步—两维—双向互动”的铸魂育人新模式。通过思政课堂与社会课堂有效融合，学院不断推动党的创新理论入脑入心、见行见效，为青年成长成才注入了持久而强劲的精神动力。 “四步”筑基：思政课堂将党的创新理论讲深讲透 思政课堂是传播党的创新理论的主阵地和主渠道。学院坚持学生主体地位，借助人工智能，提升教学精准性与资源整合效能，创新实施“学情分析—集体备课—个性化教案—科研教学互促共进”四步协同机制，以学理深度筑牢学生理论根基。 以学情分析为起点，找准理论困惑。学院将课前调研作为协同机制的第一步，由教师围绕教学内容开展学情调研，精准把握学生关注的热点与理论疑惑，形成疑难问题清单，确保课堂教学有的放矢。 以集体备课为抓手，推动资源共享。学院坚持“部—省—室”三级备课制度，组织教师参加教育部集体备课，牵头组织全省集体备课，开展教研室独立备课或交叉大备课，将地方思政教育资源与教材内容有机融合，在教育部统一课件基础上，形成了具有特色的教学课件。 以个性化教案为突破，实现因材施教。在教研室统一课件基础上，教师针对不同专业学生，精选新时代伟大成就案例进行差异化设计，突出课程思政元素，形成适用于不同专业的个性化教案。 以科研教学互促共进为动力，形成良性循环。教师将研究成果有机融入思政课堂，以科研支撑教学；同时，将学生困惑和多样化思考作为科研对象，拓展研究边界，实现教与研同向发力、互为滋养。 “两维”贯通：社会课堂让党的创新理论入脑入心 学院精心打造时空交织“两维”贯通的社会课堂——以时间为经，连通历史、现实与未来；以空间为纬，贯通理论与实践，使党的创新理论真正入脑入心。 以时间为经，串起红色地标，在历史、现实与未来的连通中赓续精神血脉。学院系统整合李大钊纪念馆、抗日军政大学陈列馆、西柏坡纪念馆等红色资源，打造联通历史、现实与未来的红色基因传承课堂。在此基础上，学院多次组织师生沿着时间脉络开展实践教学，在红色地标中感悟思想伟力。成功申报国家级“革命文物协同研究中心（李大钊纪念馆—河北师范大学）”，与中国人民大学、香山革命纪念馆、南开大学、平津战役纪念馆、西柏坡纪念馆等单位联合成立京津冀馆校融合“大思政课”建设联盟，举办“信仰的力量”等思政课实践研修活动，打造沉浸式、情境式的“场馆里的思政课”。与中国人民抗日军政大学陈列馆、河北美术学院联合打造的“太行山上的思政课”项目，成功入围2025年教育部大中小学“大思政课”优质资源建设推介名单，让思政课从“纸上”落到“地上”，在时间的脉络中让红色基因薪火相传。 以空间为纬，点亮实践地图，在理论与实践的贯通中厚植家国情怀。学院在石家庄、唐山、涿州等地开发了9个现场教学点，搭建起理论联系实际、实践检验真理的实践大课，点亮了“课”说河北的实践地图。围绕这些实践点位，学校常态化组织师生到正定县塔元庄村、张北县德胜村等地开展“乡村振兴”实践教学，到顾家台村和骆驼湾村开展“我们过上好日子”实践教学，并围绕发展新质生产力、乡村振兴、美丽中国等主题开展社会调研实践，通过教师全程指导、撰写提交实践报告和科学考核评价等机制，用“身边人”和“身边事”引发学生共情共鸣，在社会课堂深化价值认同与行动自觉，让党的创新理论入脑入心。 “双向”互动：两个课堂让思政教学见行见效 学院着力推动两个课堂“双向”互动，让党的创新理论落地生根、开花结果。 思政课堂的理论指导社会课堂的实践。通过实地调研和馆校协同，学生在实践中发现理论知识的欠缺，在发现问题、解决问题的过程中完成从“要我学”到“我要学”、从知识的被动接受者到主动探寻者的转变，深化了对基础理论的理解与掌握。在这一过程中，师生先后在正定县、阜平县、塞罕坝和雄安新区进行实地调研、深度挖掘，选编了一批学理深刻、事例鲜活、学生关注的典型教学案例，实现了理论教学与实践资源的有力衔接。学院系统梳理实践成果，于2025年正式出版《新时代伟大成就河北篇章》教学案例集丛书（全4册）。 社会课堂发现的真问题丰富思政课堂的内容。经过教师指导、实践、再指导、再实践的反复淬炼，师生的问题意识被充分激发。特别是学生在社会课堂中自选的研究课题，使教师更加深入了解当代大学生的关切。教师根据学生提交的调研报告，发现他们的理论短板，并将这些问题带回思政课堂，既丰富了教学内容，又贴近了学生需求。事实证明，案例集辅助教学显著提升了思政课的吸引力和感染力。近年来，学院“思想政治理论课整体育人模式研究”“增强高校思想政治理论课实践教学的实效性研究”等教学成果荣获河北省优秀教学成果奖。通过两个课堂的“双向”互动，师生共育取得显著成效。 （作者：杨辉 路晓锋）（杨辉 路晓锋）